Un niño de 13 años es sacado del sistema de educación tradicional para ser educado en la casa de sus padres, y realmente tiene mucho que enseñarnos. Te invito a que descubras a Logan Laplante.
https://www.youtube.com/watch?v=7vJdBec_B6A
La educación; un mundo deseando ser descubierto...
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domingo, 13 de abril de 2014
miércoles, 2 de abril de 2014
¿En qué época vivimos?
Os invito a leer un enlace publicado en la Revista de Educación propuesta por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) que lleva como subtítulo: "Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales de la ESO; una genealogía del conocimiento ocultada".
Una vez más nos encontramos ante una desigualdad de género. Podemos estar de acuerdo o no en el reconocimiento de los méritos obtenidos por cada uno, pero lo que no podemos hacer es diferenciar en bueno o malos según de donde provengan.
¿Conoces a María Curie o María Moliner? Sin duda un gran ejemplo...
martes, 1 de abril de 2014
Aprende con DISNEY III
En esta entrada veremos ejemplos mas visuales. En la película de HÉRCULES podemos trabajar conceptos como los planetas y las constelaciones. Me llama la atención cómo todos los personajes deben sus nombres a la mitología griega. Enseña además, la cosmología de los griegos, El Olímpo e incluso el significado del personaje HERMES; que es igual a MERCURIO, coincidiendo con ser el planeta que más rápido recorre el sistema solar y que por ello, en una escena de la animación, Hermes es simbolizado con dos alas en los tobillos.
Por otro lado, de la película de EL PLANETA DEL TESORO (Treasure Planet) sea quizás de la que más información se pueda sacar. Despierta la imaginación desde el primer momento en los niños, el sentimiento de libertad de pensamiento para desarrollar capacidades en ciencias. Además enseña múltiples herramientas y utensilios que se pueden manejar en la rama de astronomía y física.
- Un sexante, una esfera armilar, un catalejos, un telescopio,un simple ordenador...
- Galaxias, luz zodiacal, pequeños asteroides, luz de luna, vía láctea, Súper Nova, agujeros negros.
Alfred aprovechando escenas de ésta misma película, nos habla de los diferentes tipos de telescopios que existen: torres solares, Pirámide-Laboratorio Solar, Telescopios Nocturnos, Magic I y II, Quijote...
El Planeta del Tesoro reflexiona sobre el origen de las estrellas y el cómo transcurren desde que nacen hasta que mueres...
Aprende con DISNEY II
Como bien comenté en Aprende con DISNEY I, las películas de estos dibujos animados pueden lograr un aprendizaje seguro en los más pequeños.
Por ejemplo, en las películas de TARZÁN y EL REY LEÓN; podemos tratar temas como el universo en relación con la curiosidad humana. Varias secuencias de la película de Tarzán enseñan los cometas y además, anima a los niños a observar y apreciar el cielo. Tarzán también nos plantea la posibilidad de crear arte urbano, en éste caso; con material científico y accesorios de la vida cotidiana de cualquier individuo.
A resaltar en EL REY LEÓN la curiosa reflexión sobre el origen de las estrellas, que puede dar mucho juego a la hora de trabajar el tema en el aula:
Por ejemplo, en las películas de TARZÁN y EL REY LEÓN; podemos tratar temas como el universo en relación con la curiosidad humana. Varias secuencias de la película de Tarzán enseñan los cometas y además, anima a los niños a observar y apreciar el cielo. Tarzán también nos plantea la posibilidad de crear arte urbano, en éste caso; con material científico y accesorios de la vida cotidiana de cualquier individuo.
A resaltar en EL REY LEÓN la curiosa reflexión sobre el origen de las estrellas, que puede dar mucho juego a la hora de trabajar el tema en el aula:Aprende con DISNEY IV
Como hemos ido viendo en entradas anteriores, se puede aprender a través de pelícualas de Disney.
En este caso hablaremos de dos más recientes; WALL-E y PLANET 51.
¿Quién no conoce al pequeño WALL-E? Este pequeño e indefenso personaje, a la vista, puede llegar a enseñar las relaciones que existen de tamaños con la referencia del sol dentro de nuestro sistema solar; así como también trata conceptos como la tierra, la luna, el sol, la vía láctea, Saturno... y por supuesto nos ayudará a trabajar los planetas con la aportación de numerosas curiosidades:
- MARTE: monte Olimpo, volcanes, tiene dos lunas...
- MERCURIO: no tiene atmósfera, se parece a la luna...
- SOL. en una mancha del sol cabría dos veces las Tierra.
- JÚPITER: "El gigante gaseoso".
- LUNA: sus eclipses.
- SATURNO: sus anillos, Saturno contra la luz, relación de tamaño con la Tierra...
Y también sobre:
- GALAXIA: puede llegar a tener más de 200.000 millones de estrellas.
- UNIVERSO: 10.000 galaxias = 200.000 millones de estrellas.
En el seminario ofrecido por Alfred se planteaba la existencia de vida en otros planetas; vida en otra parte del universo, y las condiciones que debería tener ese lugar para que la vida fuese posible. Un ejemplo de estas cuestiones podemos verlo en la película PLANET 51. Además también nos ofrece la posibilidad de trabajar conceptos como: planeta, modulo espacial, universo...
Aprende con DISNEY I
Tuve la oportunidad de asistir a un seminario impartido por Alfred Rosenberg González (Unidad de Cultura Científica -Instituto de Astrofísica de Canarias) del cual aprendí diferentes métodos para enseñar ciencias a los mas pequeños. Nos hablaba de obras de teatro, de cuenta cuentos, talleres... pero sin duda yo me quedo con lo valioso que es aprender a través de una película animada.
Es un tema que en nuestro futuro como docentes nos puede funcionar sin duda, ya que hemos descubierto que se puede enseñar cualquier cosa, por difícil que parezca, a través de un corto. Esto hará que los niños, y no tan niños, centren su atención en lo que realmente queremos que aprendan, y para ellos nos ayudaremos de las diferentes películas, con sus canciones, personajes...
Debemos aprovechar estos recursos y tener en cuenta que hoy en día escasean más en las aulas, ya puede se por falta de motivación del profesorado, por creer que no tiene validez en la enseñanza o bien porque carezcan de recursos.
Es un tema que en nuestro futuro como docentes nos puede funcionar sin duda, ya que hemos descubierto que se puede enseñar cualquier cosa, por difícil que parezca, a través de un corto. Esto hará que los niños, y no tan niños, centren su atención en lo que realmente queremos que aprendan, y para ellos nos ayudaremos de las diferentes películas, con sus canciones, personajes...
Debemos aprovechar estos recursos y tener en cuenta que hoy en día escasean más en las aulas, ya puede se por falta de motivación del profesorado, por creer que no tiene validez en la enseñanza o bien porque carezcan de recursos.
“La educación; Finlandia - España”
Según los estudios realizados se ha podido comprobar que Finlandia es el país del noroeste de
Europa con el primer puesto alcanzado en la educación. Cuenta con el sistema educativo con más
éxito de toda Europa, ya que dispone de gran ayuda por parte del Gobierno que emplea fuertes inversiones en formación y medios (formación para obtener los mejores maestros y mejores medios que ayuden a la formación del alumnado, como por ejemplo, laboratorios completamente preparad os para los colegios e institutos, ordenadores en las aulas con los mejores programas actualizados, empleando gran parte al plurilingüismo en las aulas…)
La verdad que estos datos no me extrañan para nada teniendo en cuenta que este país garantiza una
enseñanza gratuita desde la etapa de primaria hasta la universidad, ofertando a los maestros y profesores más preparados de todo el país. Una de las cosas a destacar es que en los primeros seis años de la etapa de primaria el alumnado suele contar con el mismo maestro para todas las áreas, y que hasta 5º de primaria no existen calificaciones numéricas.
Esto es una manera de fortalecer una estabilidad emocional y seguridad en sí mismo a los niños/as, donde no se busca fomentar las competencias básicas ni las comparaciones entre ellos. Además el sistema educativo finlandés transmite un apoyo a todo niño/a que vaya más retrasado en sus estudios de manera que no los discrimina sino al contrario, crea un lazo que une a todos el alumnado de manera igualitaria.
Al contrario, hoy en día en España se intenta dar un punto de vista de igualad en las aulas pero realmente lo que he podido observar yo misma es que hay dos o más alumnos con necesidades específicas por aula, y desde el primer momento dejan claro que esos niños son “diferentes”. Diferentes por necesitar más ayuda para mejorar su rendimiento quizás, pero no diferentes para ofertarles la misma educación y con los mismos recursos y ayudas que al resto.
Podemos demostrar que en España 1 de cada 3 niños/as dejan la educación antes de alcanzar la
secundaria, mientras que en Finlandia tan sólo un 8% de su población no terminan sus estudios.
En Finlandia existe una unión especial entre las escuelas y las familias, basada en una responsabilidad que fomenta la disciplina y esfuerzos, y que crea buenos hábitos en sus hijos como bien se puede comprobar en sus calificaciones.
Podemos destacar que los estudiantes finlandeses emplean sólo media hora de trabajo en casas, y el
resto en visitas a bibliotecas con sus padres para fomentar la lectura, y otras actividades, siempre
dejando tiempo para sus preferencias y gustos personales. En España los estudiantes necesitan al
menos dos horas para finalizar las tareas que se han mandado en clase. ¿ Cómo es posible que se
obtengan mejores resultados con menos horas de trabajo?...
En definitiva;El nivel educativo español se encuentra a la cola de los países desarrollados. Basándonos
en la OCDE se destaca el fracaso escolar de los alumnos españoles en materias claves y primordiales como son las matemáticas, la lengua junto a la lectura y las ciencias.
Europa con el primer puesto alcanzado en la educación. Cuenta con el sistema educativo con más
éxito de toda Europa, ya que dispone de gran ayuda por parte del Gobierno que emplea fuertes inversiones en formación y medios (formación para obtener los mejores maestros y mejores medios que ayuden a la formación del alumnado, como por ejemplo, laboratorios completamente preparad os para los colegios e institutos, ordenadores en las aulas con los mejores programas actualizados, empleando gran parte al plurilingüismo en las aulas…)
La verdad que estos datos no me extrañan para nada teniendo en cuenta que este país garantiza una
enseñanza gratuita desde la etapa de primaria hasta la universidad, ofertando a los maestros y profesores más preparados de todo el país. Una de las cosas a destacar es que en los primeros seis años de la etapa de primaria el alumnado suele contar con el mismo maestro para todas las áreas, y que hasta 5º de primaria no existen calificaciones numéricas.
Esto es una manera de fortalecer una estabilidad emocional y seguridad en sí mismo a los niños/as, donde no se busca fomentar las competencias básicas ni las comparaciones entre ellos. Además el sistema educativo finlandés transmite un apoyo a todo niño/a que vaya más retrasado en sus estudios de manera que no los discrimina sino al contrario, crea un lazo que une a todos el alumnado de manera igualitaria.
Al contrario, hoy en día en España se intenta dar un punto de vista de igualad en las aulas pero realmente lo que he podido observar yo misma es que hay dos o más alumnos con necesidades específicas por aula, y desde el primer momento dejan claro que esos niños son “diferentes”. Diferentes por necesitar más ayuda para mejorar su rendimiento quizás, pero no diferentes para ofertarles la misma educación y con los mismos recursos y ayudas que al resto.
Podemos demostrar que en España 1 de cada 3 niños/as dejan la educación antes de alcanzar la
secundaria, mientras que en Finlandia tan sólo un 8% de su población no terminan sus estudios.
En Finlandia existe una unión especial entre las escuelas y las familias, basada en una responsabilidad que fomenta la disciplina y esfuerzos, y que crea buenos hábitos en sus hijos como bien se puede comprobar en sus calificaciones.
Podemos destacar que los estudiantes finlandeses emplean sólo media hora de trabajo en casas, y el
resto en visitas a bibliotecas con sus padres para fomentar la lectura, y otras actividades, siempre
dejando tiempo para sus preferencias y gustos personales. En España los estudiantes necesitan al
menos dos horas para finalizar las tareas que se han mandado en clase. ¿ Cómo es posible que se
obtengan mejores resultados con menos horas de trabajo?...
En definitiva;El nivel educativo español se encuentra a la cola de los países desarrollados. Basándonos
en la OCDE se destaca el fracaso escolar de los alumnos españoles en materias claves y primordiales como son las matemáticas, la lengua junto a la lectura y las ciencias.
lunes, 10 de marzo de 2014
El sexismo en los juguetes
El texto a comentar trata sobre una experimentación realizada
por María del Carmen Martínez Reina, en la universidad de Granada.
Realizó 400 encuestas, 200 a niños y otras tanta a niñas,
donde se les mostró 35 juguetes publicitados en televisión, y ellos debían
determinar si eras masculinos, femeninos, o neutros.
Según ésta investigación de niños de entre 3-7 años que tipo
de juguete marca el futuro profesional y personal de los niños desde su mas
tierna infancia. Al igual que pueden influir en el desarrollo de valores,
hábitos y conductas en la edad adulta.
Me llama la atención descubrir como , incluso lo niños que no
hablaban, sabían diferenciar el sexo de cada juguete.
Está claro que los
juguetes considerados femeninos están relacionados siempre con muñeca,
peluquerías,cosinillas... lo que quiere dar a entender que seguimos con la
misma mentalidad que en los últimos 50 años. La mujer, por lo general, será la
encargada de la maternidad y el hogar, mientras que el hombre llevará todo lo
demás...
Al igual que los juguetes, existen aspectos que, de alguna
forma, etiquetan a los niños; colores ( rosa/azul),deportes( gimnasia
rítmica/fútbol),el corte de pelo ( largo/corto), el uniforme escolar (
falda/pantalon)...
Educación en ... ¿VALORES?
A pesar de toda la magia que desprende disney sobre la
infancia de los niños, hay quienes se han dedicado al análisis de su contenido.
La verdad es que si nos fijamos tan sólo en algunos
personajes característicos de disney, podemos ver que pueden llegar a ser
racistas, moralistas e incluso sexistas. Y es que lo personajes de princesas y
otras mujeres que aparecen en la historia, han tenido el papel de madres
buenas, madrastras malvadas o doncellas, cuya única misión es encontrar a su
príncipe azul.
En mi opinión, el sexismo,no es nada nuevo en los cuentos,
porque hasta en los relatos más antiguos y tradicionales se esconde un mensaje
un tanto diferenciador, claro que también va acorde con el momento histórico en
que se escribió.
Aun así el ejemplo de
las películas como; “la cenicienta” , “ la bella durmiente”, o “ blancanieves y
los 7 enanitos ”, no es bueno si de lo que se trata es educar en igualdad.
Todos los modelos familiares deben ser válidos y las tareas
domésticas realizadas por igual entre ambos sexos.
viernes, 7 de marzo de 2014
Apostemos por al ARTE!
Suiza quiere incorporar la formación musical en su sistema educativo, consiguiendo así que el arte cobre el valor y el aprecio que se merece, tanto como cualquier otra rama donde se pretenda educar en valores.
lunes, 24 de febrero de 2014
"Cuerdas"
En esta breve, pero emotiva historia, podemos ver la realidad de un centro educativo. Es curioso el cómo los niños tratan de apartar a éste personaje solo porque "es diferente" y por el contrario qué bonito es contemplar el trato que le da María desde el principio, dejando todo atrás y centrándose sólo en ayudarle. Espero que éste vídeo les guste y que nos ayude a darnos cuenta del valor que tiene el apoyar a los centros que por suerte, ofrecen una educación especial a los niños/as que lo necesitan, integrándolos así en la comunidad educativa con los mismo derechos y la misma forma que al resto del alumnado.
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